El Liceo Nº 3 José Pereira Rodríguez fue fundado un 6 de febrero de 1963 a iniciativa del maestro Juan Herrmann acompañado de un grupo de vecinos de la Zona Este de Salto, quienes deseaban que sus hijos asistieran a estudiar en un local más cercano a sus domicilios. Los primeros meses los alumnos asistieron a clases en el Liceo Osimani y Llerena, que prestó sus aulas de calle Brasil, mientras se acondicionaban los salones en Avda. Blandengues Nº 540 que el 14 de mayo de 1963 abrieron sus puertas en el galpón de antiguos graneros para recibir a los primeros alumnos y profesores. Para contarnos la vida del liceo en la actualidad, CAMBIO dialogo con su Director Prof. Pablo Menoni que nos relata la transformación social y educativa de los estudiantes, del cuerpo docente y de la comunidad del mismo.
TRANSFORMACION EDUCATIVA
Pablo es Docente de Educación Física. Hace 19 años que ejerce como Director. Actualmente es efectivo en el Liceo N° 3 desde marzo de este año. Pero ha desempeñado su trabajo en varios liceos de nuestro departamento; durante 9 años en el liceo de Villa Constitución y 10 años en el Liceo N° 6. “Este año ha sido muy particular de trabajo. El tema de la trasformación de lo que era el antiguo Ciclo Básico ahora se transformó en Educación Básica Integrada. Fue bastante agitado por un montón de cambios que hubo que realizar. De modificaciones en la forma de trabajar y la forma de llevar adelante las evaluaciones y las actividades con los estudiantes. El hecho de trabajar de una manera competencial las actividades, eso generó nuevas actividades, nuevos proyectos pero sobre todo una manera de trabajar en general del colectivo docente. El trabajo por competencia no es de ahora hace más de 30 años que se está utilizando. Simplemente lo que cambio ha sido la manera de que todos tenemos que trabajara sí. El marco curricular de ANEP, trabajar también con el tema de la navegabilidad de diferentes subsistemas y en los diferentes ciclos. Trabajar por ciclo y no por grado. Un ciclo a veces no es solo 1 nivel incluye 2 niveles. Implica un cambio de manera de pensar, programar, evaluar y de llevar adelante las actividades”.
LOS ALUMNOS Y EL CUERPO DOCENTE
El liceo abarca una zona muy amplia. Inclusive también tenemos alumnos que concurren de la zona de Colonia 18 de julio, Hipódromo, la zona de Termas y del barrio La Tablada, de la Amarilla, Barrio Dickinson y Barrio Burton. Hablamos de una población estudiantil de 1500 y 52 grupos. A partir de este año el liceo funciona en el Local Central situado en calle Agraciada 473 esq. San Eugenio, todo lo que es la trasformación educativa lo que corresponde a séptimo, octavo y noveno. En el Local Anexo por Avenida Batlle quedaron todos los bachilleratos, 4to, 5to y 6to. Cuando tienen que trabajar en el laboratorio sobre todo bachillerato tiene n que venir al local central donde se encuentran los mismos. Tenemos 23 grupos de bachillerato y el resto es todo transformación es todo Educación Básica Integrada EBI. Contamos con alrededor de 210 profesores. Tenemos un espacio de coordinación un espacio común a toda las instituciones que tiene 2 horas asignadas. Ahí es donde nosotros trabajamos y coordinamos con los docentes las maneras de trabajar. O los diferentes proyectos que se empiezan a veces entre 1 o 2 profesores terminan siendo un proyecto de todo un nivel o de toda la institución”.
EL LICEO Y LA COMUNIDAD
“Es un vínculo. Nosotros tenemos mucho vínculo con las escuelas. Nosotros tenemos que trabajar en conjunto con ellas. Las escuelas son las que nos nutren a nosotros. Tratamos que ellos vengan y visitar y conocer el liceo. Nosotros sino nos necesitan concurrimos. Algunos profesores han ido a trabajar. Algunas escuelas han venido a trabajar al laboratorio. Frente a un estudiante con alguna dificultad vamos a la escuela donde esta porque hay información que queda colgada en la plataforma GURI de Primaria que no esa información pasa a secundaria por problemas de logística de las plataformas que no son compatibles. La plataforma de GURI a veces no es compatible con el corporativo que tiene secundaria. Hay cierta información importante realizada por los maestros de seguimiento que hicieron que eso a nosotros no llega. Entonces acudimos a la escuela. Se trabaja mucho en red. Tenemos una Asistente Social, 2 POP Profesores Orientadores Pedagógicos que trabajan con la problemática específica de los alumnos específicos.
APOYO INTERINSTITUCIONAL
Frente a determinada situación vamos a la UBA, al Patronato de Salud Pública o gestionamos con Casa Grande si es a través del Centro Médico CAM la atención. Las Adscriptas que son las primeras que detectan las situaciones. Son las que tienen el trabajo cuerpo a cuerpo con los estudiantes. Y también el cuerpo docente que trabaja frente a cualquier situación que se presenta. Muy importante la comunicación de las adscriptas con los padres a través de grupos de whatsapp. Frente a los casos de detección de abuso y violencia nosotros contamos con un protocolo de ANEP. Una vez que se activa el protocolo escapa a nosotros la situación. Lo que realizamos después en un monitoreo de la situación. Derivamos adonde tiene que hacerse y resolverse la situación.